基础教育阶段的音乐课，是人文学科的一个重要领域，是实施素质教育的主要途径之一。然而，根据《音乐周报》调查显示，100%的学生喜欢音乐，但却有80%的学生不喜欢上音乐课。要改变这种现象只有更新教学观念，改革教学方法。音乐，它的首要特征是“听”，听觉体验是学习音乐的基础。没有音乐的耳朵，再美的音乐也会变得毫无意义。因此，在音乐活动中培养学生的听觉能力显得尤为重要。一年来，我一直在新课程理念的指导下进行探索：如何让音乐“唤醒”学生的耳朵。即遵循听觉艺术的规律，选择合适的、多元的听觉内容，运用多样的听觉方法，将发展学生的听觉能力贯穿于音乐教学的全部过程。并用自己对音乐的感悟，引导学生喜爱音乐、理解音乐，激起学生的情感共鸣。

　　一、营造音乐氛围，激发学生兴趣。

　　众所周知，“兴趣，是最好的老师。”新的课程标准强调以兴趣爱好为动力,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。因此，我利用课前十分钟播放一些优美动听、轻松愉快的歌曲或乐曲，如：《校园晨曲》、《欢迎进行曲》等。同学们从教室来到四楼音乐室往往气喘吁吁，我让他们随着舒伯特的《小夜曲》、斯特劳斯的《蓝色多瑙河》、以及《春江花月夜》等舒缓的乐曲进入音乐的世界。在春天那暖洋洋的下午，我就用欢快活泼的《霍拉舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》，热烈雄壮的《黄河大合唱》、《金蛇狂舞》帮助他们赶走春困，精神抖擞地参与到学习活动中来。本学期我校把英语作为学校特色，全校师生掀起了学习英语的热潮，而学唱英语歌曲就是学习英语的有效方法之一。于是我选择了一些英语儿童歌曲，如：《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《Do Re Mi》等让学生欣赏，这样不但欣赏了音乐，还激发了学生学习英语的积极性。除了老师准备的这些歌曲和乐曲，我还鼓励学生把自己最喜欢的一首歌曲或乐曲带来和大家一起分享。由于是自己精心挑选的，所以听得格外认真，如果能得到大家的赞同，他会感到十分自豪。音乐有一种特殊功能，就是“日久生情”，因此，学生每每带着浓郁的兴趣走进课堂，时时保持着一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。

　　二、多角度地实现学生的听觉感知，培养听觉能力。

　　授人以“鱼”，不如授人以“渔”。要让学生懂得听什么，怎么听。学唱一首歌曲，首先要用故事、谜语、图画等形式让学生了解歌曲的内容，然后反复听赏，每听一遍他们都会有新的发现。在听赏的过程中，学生进一步理解了歌词的内涵，找到了自己最喜欢的一个乐句，并试着把它模唱出来。听辨自己的歌声与范唱歌声那一个更好听？那么，怎样使自己的歌声更美、更动听呢？他们就会自觉地学习用腹部的力量控制气息，用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱歌曲了。我又让学生听着老师的琴声，模仿拍皮球、跳绳的动作，做“高人和矮人”的游戏，在这些游戏活动中听辨音乐的高低、强弱，节奏的快慢变化，使学生从中感受到不同的声音造成的不同的心理体验。同时，认识了各种音符、节奏符号和常用的音乐记号。使他们自然而然地走进音乐，自己去探索，自己去领悟，原本枯燥乏味的乐理知识在不知不觉中获得并得到巩固。从而，也从理论上提高了学生的听辨能力。

　　三、加强音乐欣赏教学，提升学生听觉水平。

　　创设一个宽松自由的听赏环境，用音乐来培养音乐的耳朵。音乐的声音是富于创造性的，它具有不确定性的特点，因此，音乐欣赏没有统一的标准，教师不能把自己的观点强加给学生。同一首作品，有多少听众就会有多少种不同的感受，各人的领悟和情感不同，对音乐的创造也会不尽相同。如：在听赏《红蜻蜓》和《丰收之歌》时，让学生用动作和表情来表现前者的优美深情、后者的欢快活泼的舞蹈场面；在听赏《我的家在日喀则》时，用乐器富有表情地演奏；用线条和简单的图画来表现《水草舞》和《喷泉》旋律特点。教师要相信学生的能力，每个人的表演都是个性化的表现，他们的这种表现常常带给我意想不到的惊喜，让我由衷地为他们喝彩。在这自由的表现中，学生获得了成功的喜悦，增强了对音乐的兴趣，同时培养了自信和勇气。

　　提高学生的听赏水平，还必须引导学生收集相关的资料。如：在听赏贝多芬的《欢乐颂》时，引导学生查找有关维也纳音乐家的故事和代表作，歌曲产生的背景等资料，在听赏《我的家在日喀则》时，查找有关西藏的风土人情、生活习俗的资料，了解热烈奔放的踢踏舞和舒展的旋子舞。在听赏《京调》时，听一听唱腔，看一看脸谱和戏装，用上锣鼓、学点儿念白，走一走台步。这样，无疑会给学生积累听赏体验，提高听赏水平带来极大的帮助。

　　现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，让学生了解音乐与生活的关系，使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。如；让学生听赏一组音乐《小夜曲》、《春之歌》、《土耳其进行曲》、《致爱丽丝》，让他们为超市和旅游列车选择背景音乐。知道徐缓的《小夜曲》适合在超市播放，它能留住顾客的脚步。而欢快的《春之歌》适合在旅游列车上播放，它能使人感到旅途并不那么遥远。生活中处处有音乐，音乐教学要引导学生用“音乐”的耳朵去明辨雅俗，让美好的音乐伴随终生！(徐芳)